jueves, 9 de junio de 2016

Presentando nuevo logo de EmocionHadas y todo lo que he estado haciendo estos meses

Aunque tenga mi Blog un  poco aparcado he estado trabajando mucho, buscando mi imagen, haciendo un proyecto para niños con familias  con otras dos colaboradoras en Creatividad, talento y mindfulness. Se llama "Ser en familia", he estado  armando ese  blog, participando en eventos y networkings .
Además quiero contaros que finalmente tengo  mi nuevo logo y he lanzado mi proyecto a lo grande. También soy colaboradora y trabajo con Escuela Divergente, una escuela pensada para innovar y proponer una nueva escuela, donde se descubran los Talentos, de despierte la creatividad y se ayude a desarrollar el pensamiento divergente.
Es por eso que mi Blog ha estado parado, aunque yo para nada.A veces no se puede llegar a todo y lo importante es lo urgente.

domingo, 18 de octubre de 2015

Habéis visto mi nueva página en Facebook?

Os invito a conocer y mirar con tranquilidad mi nueva página de Facebook.
EmocionHadas. Allí veréis mis artículos, notas, entrevistas y cada Taller que iré realizando a lo largo del año.
Gracias!!!!

viernes, 16 de octubre de 2015

No sirven, los deberes no sirven para lograr mejores resultados.

Finalmente hoy voy a hablar de los deberes, tema trillado pero del que aún no había publicado . Lo hago  porque puedo opinar desde diferentes ángulos.
Primero puedo opinar y con certeza desde mi faceta y experiencia como maestra de primaria : jamás envié deberes ( cuando sí  lo hice sólo fue una ficha por semana para ejercitar matemáticas en determinados cursos) en mis 17 años de docencia.
Segundo puedo opinar como madre de dos niños nacidos en Madrid y a los que torturan con tareas desde la etapa de infantil, durante su escuela primaria y ni digamos en Secundaria. Ni hablemos de los deberes de vacaciones, exagerados y cada año más y más abundantes.
Por eso puedo asegurar y afirmar que el realizar deberes No garantiza un mejor aprendizaje ni niños más inteligentes o con mejores notas.
Se que muchos padres dirán que estoy equivocada, pero esta es mi opinión porque deseo tener hijos y alumnos felices, no esclavos de las normas ni de las instituciones.Muchos padres ( y me lo dicen) están encantados con tener a sus hijos sentaditos toda la tarde frente a un cuaderno. Allá ellos.
A lo largo de toda mi carrera docente puedo afirmar con orgullo que sólo una niña repitió de curso y fue porque tenía una grave discapacidad motora y un nivel madurativo inferior a sus compañeros.
No es algo llamativo que de más de 300 alumnos que he tenido sólo uno repitiera a lo largo de todos estos años? 
Sin embargo, si comparo la escuela actual y las escuelas que conozco, puedo decir que siempre hay un repetidor por curso, en muchos casos más de uno y en toda primaria y secundaria hay siempre más de un repetidor o más de tres niños que no aprueban alguna asignatura.
Con todo esto quiero decir que los deberes sólo representan más de lo mismo, niños que continúan sentados horas en casa, escribiendo y repitiendo sin sentido palabras, cuadros y oraciones que no recuerdan más ni comprenden más por seguir repitiéndolas en casa .Al contrario, se convierte en muchos casos en algo mecánico que copian o repiten sin siquiera prestar atención.
Ni hablar del malestar que produce en muchos padres, yo incluída, el tratar de hacer que los niños cumplan con esta obligación.
Los directivos y docentes de las escuelas actuales deberían pensar mucho  pero mucho más en las familias , tener en cuenta la situación económica y laboral de muchos padres y no agregar esta carga en su día a día.
Muchos padres no disponen de tiempo para ayudar a sus hijos en sus deberes. Muchos padres no tienen ganas después de todo un día de trabajo de sentarse a ayudarlos tampoco.
Muchos niños ya están agotados y frustrados ( si es que están despiertos cuando sus padres llegan) a esas horas para seguir estudiando.Estas situaciones provocan cansancio, hartazgo, broncas  y en la mayoría de los casos, fracaso escolar y malas notas.
El aprendizaje no depende de hacer más y más tareas.El proceso de enseñanza-aprendizaje se produce ,  se motiva, se inicia y se mantiene despertando la curiosidad, la empatía, la escucha, el interés por el otro y por conocer en los niños.
Todo esto lo puedo decir con la absoluta certeza de que mis alumnos son personas triunfadoras, creativas y que recuerdan su infancia con alegría.
No lo han logrado por hacer fichas y tareas interminables.
Lo aseguro.

lunes, 13 de julio de 2015

Un cumpleaños en la piscina da para mucho...

Ayer fui con mi hija (ella era la invitada) a un cumpleaños en una piscina y debo reconocer que me encanta observar y no puedo evitar mirar a los niños, sus comportamientos y las diferentes reacciones de los niños y los padres.
Con mi ojo que todo lo ve y lo analiza en cuanto a niños y padres se refiere, este blog es sólo para comentar algunas cosas que me llamaron la atención.
Hay niños que contestan de muy mala manera a sus padres: he escuchado decir a una niña: que te calles de una vez mamá ( no pasaba de los 6 años) y su madre como si nada. Ni un solo comentario ni una sola llamada de atención a su hija.
Hay niños que demuestran su empatía y su entendimiento del otro. Intercambian chuches y dan su recuerdo a otro que prefería un determinado personaje.
Hay niños que no aceptan no salirse con la suya y esto les produce rabia y frustración. Padres y madres que no saben qué hacer en estas circunstancias. Si le hacen caso piensan que lo están consintiendo. Si no le hacen caso y no le dan importancia , el niño se siente peor y con más rabia.
Niños que no disfrutan de la fiesta , incluído el del cumpleaños, para cuidar sus objetos y sorpresas, con tal de que otros no arruinen "su fiesta".
Niños que sólo quieren descubrir esa sorpresa y no pueden esperar al final.
Niños que tienen de todo para jugar y se buscan la manera más divertida y natural que hay para hacerlo: fabricar perfumes con los vasos de cumpleaños, flores tiradas, hielos de las bebidas, trocitos de fruta de la sangría ( debo decir que me divertí muchísimo viendo como se buscaban la forma de mejorar su perfume), arena y demás cosas que iban encontrando.
Niños que se la pasan genial ( y madres también, vuelvo a decir que me divertí muchísimo, sobre todo en esta parte) jugando a tirar bombas de agua y terminar empapados.
Niños que no lo pasan tan bien si no tienen la bombucha de su color preferido.
Padres que se preocupan por todo, padres que no se preocupan de nada.
Niños que sólo quieren regalos de Frozen. Niños que ni miran los regalos y se van a los columios.
Podría seguir y seguir relatando todo lo que puedes ver en un cumpleaños de domingo en una piscina.
Que hay madres y padres y niños para todos los gustos.
Mi conclusión: a veces no sabemos cómo hacer o qué hacer en la crianza de nuestros hijos, pero lo que rescato es que los niños son felices y se lo pasan mejor sin tanta parafernalia, sin tantos regalos materiales y necesitan más respeto, comprensión de sus emociones y guía y contención en sus conflictos y en sus " caprichos".
Al no hacerles caso o no decirles cómo nos gustaría que nos hablasen, tampoco los estamos respetando ni enseñando a ser respetuosos.
Un cumpleaños es como una abanico donde podemos ver y aprender mucho, mucho de crianza infantil.

lunes, 15 de junio de 2015

Señoritas y señoras escucharon hablar de inteligencia emocional ..

Hace mucho estoy pensando escribir este post y la verdad me he decidido.
Estoy muy frustrada por tantas y tantas docentes, cuidadoras y directivos que no saben nada de inteligencia emocional, de empatía, de comprender y entender al alumno, al niño que tienen bajo su cuidado, que hoy pienso despacharme.
Puede ser que una maestra joven, inteligente, educada critique y señale los errores de sus alumnos adelante de todos? Puede una docente así protestar y bufar cuando una alumna pide que le repitan una frase que debe escribir para que sus padres se enteren que no se sabe las tablas? y delante de toda la clase?
La paciencia, la tolerancia, la escucha, la comprensión, la empatía  y el desarrollo de la autoestima no son conceptos nuevos ni extraños, creo yo. Por qué entonces en algunos colegios y muchos docentes no los aplican en su labor cotidiana y no los trabajan como contenidos a evaluar o a comprender.
Hay tantas formas de trabajar y enseñar a reconocer estos conceptos y de forma dinámica y divertida, pero no, parece que es más importante saberse de memoria las tablas de multiplicar o hacer divisiones de 7 dígitos.
Yo creo que es hora que tantas y muchas maestras y maestros y también directivos comiencen a conocer del tema y se modernicen, se remojen las barbas, porque la verdad que yo, que ahora no ejerzo actualmente y también soy madre exijo y pretendo que sepan y apliquen en la escuela estos conceptos. No acepto bajo ningún concepto que ninguna escuela ignore y deje de lado la inteligencia emocional y las formas de trabajarla.Lo exijo porque día a día leemos, escuchamos y vemos más y más casos de acoso escolar, de maltrato infantil, de maltrato verbal de docentes a niños, como si por ser niños no se dieran cuenta que los lastiman o les hacen daño con frases de menosprecio y de desprecio por qué no decirlo.
Yo día a día me esfuerzo sobremanera para que mis hijos sean mejores personas, tolerantes y respetuosos asique no voy a permitir que mi trabajo y dedicación cotidiana( tarea  nada fácil ) me la tiren por la borda personas cerradas, acomplejadas y negadas al cambio y al amor, porque sobre todo no tienen amor para dar. Sólo exigen y piden más y más y nunca dan amor.
Por si no lo saben,  así se produce el aprendizaje, a través del amor y la motivación, estimulando y señalando los logros, no sólo los errores.
Que para eso me ocupo día tras día y mes tras mes a dar un buen ejemplo y practicar todos estos conceptos en mi vida.
Señoritas maestras escucharon hablar de .....Tolerancia. Respeto. Ayudar al prójimo. Escuchar a los demás. Respetar las diferencias.Paciencia, mucha paciencia ?
A mí me parece que no.

miércoles, 27 de mayo de 2015

Seminario de Inteligencia Emocional

Dictado por Mar Romera

El sábado 9 de mayo he tenido el privilegio de compartir y asistir al Seminario de Inteligencia Emocional dictado por Mar Romera